اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن 

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن 

هدف اصلی این مقاله، شناخت نیازها و رفتار انسان در درون سازمان‌های آموزشی است. کوشش بر این است که رفتار از جنبه‌های فطری انسان تفسیر شود و راه‌های برانگیختن کارکنان با تکیه بر همین نیازها مورد بررسی قرار گیرد. این مطالعه راهی به سوی شناخت شخصیت و استعدادهای خود و دیگران و تکامل آن‌هاست.اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن 

میزان کوشش و فعالیت هر فرد در سازمان به میزان انگیزش او بستگی دارد. مطالعه انگیزش، کوششی برای شناخت و پاسخ به چراهای رفتار است. این که چرا انسان‌ها رفتارهای متفاوتی دارند و چرا یک معلم و دانش آموز خود را با میل، رغبت، پشتکار، جدیت و به هنگام انجام می‌دهد و دانش آموز یا معلم دیگر برای انجام دادن حداقل کار باید تحت فشار قرار گیرد، از مباحث انگیزش است.

با این شناخت می‌توان زمینه‌های تأمین نیازها و شکوفایی استعدادها را فراهم ساخت و در نهایت، سبب رضایت و خشنودی معلمان، دانش آموزان و کارکنان محیط‌های آموزش شد.

مقدمه:

توانایی اداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در دانش آموزان، بخش مهمی از کار هر معلم و کلاس و زمینهٔ مناسبی برای یادگیری است. به نظر می‌رسد معلم برای ادارهٔ مطلوب و منظم کلاس درس به دو مهارت نیاز دارد:

1-برقراری ارتباط مؤثر و مثبت با دانش آموزان.

2- مدیریت کلاس.

این دو مهارت باعث تسهیل امر آموزش و کاهش رفتارهای نامطلوب دانش آموزان می‌شود. جو کلاس در هر شرایط بر نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه مطالعه، تحصیل و حتی خود پنداری آن‌ها تأثیر می‌گذارد.

بیان مسئله:

برای محقق این سؤال مطرح بود که برای ایجاد تغییر در جریان یاددهی و یادگیری چه باید کرد؟

هر معلمی برای رسیدن به این هدف چه باید بکند و به چه شیوه‌هایی باید مسلط باشد؟

چگونه می‌توان مفاهیم درسی را به شیوه بهتر به طوری که برای اکثر دانش آموزان قابل فهم باشد ارائه داد؟

نحوهٔ مدیریت معلم در جریان یاددهی و یادگیری چگونه باید باشد؟

مهم‌ترین عامل مؤثر برای ایجاد جو مطلوبی در کلاس درس مجهز شدن معلم به سلاح علم و ایمان و توأم بودن با علم و عمل است. راز و مز موفقیت یک معلم، تسلط و مهارت در زمینهٔ موضوع مورد تدریس و رعایت تساوی و عدالت در میان دانش آموزان می‌باشد.

علل رفتارهای نامطلوب دانش آموزان:

خستگی از بحث و درس معلم استقلال طلبی و قرار گرفتن در مقابل اقتدار معلم، جلب توجه معلم و سردرگم بودن نسبت به انتظارات معلم و قوانین کلاس.

«کانین» به مقایسه رفتار معلمان در کلاس‌های دارای رفتارهای نامطلوب و عادی پرداخت. در این مطالعه نشان داده شده که تفاوت این کلاس‌ها از اقدامات پیشگیرانهٔ معلمان ناشی می‌شود. کانین معتقد است «نظارت» احتیاج به دو مهارت دارد: یکی اینکه معلم به طور فعال بیش از یک دانش آموز را مورد توجه قرار دهد و دوم این که برای همهٔ دانش آموزان فعالیتی مشخص کند.

فهرست مطالب اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن