مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی معلمان بررسی روش فراگیری کامل تر دانش آموزان با الگوی تدریس و ارزشیابی انگیزشی

چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تابتوانیم همکارانی راکه بااین ارزشیابی آشنایی ندارندویاابزاروروشهارا نمیدانندتاحدّی یاری دهیم در این مباحث ابتدادرخصوص ارزشیابی واهداف آن اعتبارواهمیّت ارزشیابی سخن به میان آمدهدسته بندی ارزشیابی هاراداریم وباتوجه به اهمیت ارزشیابی تکوینیارتباط داشتن این ارزشیابی باارزشیابی توصیفی شده تا اهداف واهمیّت ارتباط آن بیان شودبعدازاین مواردبه بررسی ارزشیابی کمّی کیفی وتفاوت آنهاو ارزشیابی توصیفی و کاربرد وابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.

مقدمه
دانش‏آموز بي‏انگيزه نه تنها رغبتي به درس خواندن ويادگيري نشان نمي‏دهد بلكه با بي‏تفاوتي و بي ‏توجهي خود چه بسا براي كاركردن دانش‏آموزان ديگر در كلاس نيز مزاحمت ايجادمي‏كند دراين مورد، ضرب‌المثلي انگليسي وجود دارد كه مي‏گويد :شما مي‏توانيد اسبي را كه تشنه است تا كنارآب بكشانيد اما نمي‏توانيد به نوشيدن آب وادارش كنيدمسئله انگيزش دردانش‏آموزان نيزهمين گونه است؛ يعني مابايددانش‏آموز را تشنه يادگيري كنيم؛ زيرا با اين كار خود او به دنبال يادگيري خواهدرفت .انگيزش عاملي است كه رفتار مشخصي را تحريك و هدايت مي‏كند و پاسخي است به اين سؤال كه اساس يادگيري علم چيست؟ روان‏شناسان براي انگيزش اهميت بيشتري نسبت به هوش قائل مي‏شوند. آنان انگيزش راحاصل عواملي مانندمشوّق‌ها، نيازهاي دروني كنجكاوي برانگيختگي وعلت‏هايي مي‏دانندكه فردبراي رويدادهاونتايج اعمال مي‏كند در اين طرح، به تاثیر انگیزش و درگیر نمودن دانش آموزان در تثبیت یادگیری و تدریس و همچنین  به عوامل بنيادين مؤثر بر انگيزه از قبيل فرهنگ، خانواده، معلم، ويژگي‏هاي يادگيرنده جوّكلاس ومتغيّرهاي آموزشي اشاره  مي‏شود. در پايان، برخي راه‏كارهاي ايجاد انگيزش در دانش آموزان بيان مي‏گردد.دانش‏آموزان با انگيزه به درس توجه كامل دارند؛ زيرا به آنچه گفته مي‏شود، علاقه‏مندند؛ انگيزه دروني دارند وفراينديادگيري راخوشايند مي‏يابند. فراوان مي‏پرسند؛ در بحث‏هاي كلاسي شركت دارند؛ يادگيرندگان خود تنظيمي هستند