چکیده:

هدف از گزارش حاضر حل مشكل رفتاري و رواني يكي از دانش آموزان  بوسيله ورزش است که برای جمع آوری اطلاعات  وپی بردن به علت این ناهنجاری و رفتار نامطلوب دانش آموز که باعث آزار دیگر دانش اموزان و اختلال در ساعت زنگ ورزش شده بود از روش مصاحبه با خود دانش آموز و با كمك گرفتن از مشاور اداره ، خانواده دانش آموز ، مطالعه ي كتاب هاي گوناگون و كتاب هاي پيوند و .... تصميم به حل مشكل گرفتم از میان راه حل های  متعدد موجود راهكارهايي كه ارائه دادم مسابقات گروهي و بازيهاي متنوع همراه با تشويق هايي كه براي اين مسابقات و بازي در ها نظر مي گرفتم بود که  بسيار درامر پيشرفت دانش آموز به من كمك كرد و در پایان با اجراي مراحل انجام شده شادابي و نشاط و آرامش در را دانش آموزم مشاهده كردم و همچنین راهکارها و پیشنهاد هایی به همکاران و مسئولین در رابطه با ساعت ورزش و برخورد با اینگونه دانش آموزان ارائه شد.

توصیف وضع موجود

در اوايل سال تحصيلي متوجه شدم كه يك نفر از دانش آموزانم از لحاظ اخلاقي مشكل دارد و پرخاشگري مي كند و حالت نشاط و شادي از را زنگ ورزش گرفته است و مرتب با كوچكترين حركتي و جر بحث مي كرد. احساس كردم با اين روش دانش آموزان ديگر رنج مي برند و نمي توانند به راحتي و شادابي ورزش كنند و بايد فكري كنم با كه هر روش ممكن جلوي پرخاشگري اين دانش آموز گرفته شود تا فضاي كلاسم با نشاط و شاداب گردد و دانش آموزانم از زنگ ورزش لذت كافي ببرند به و فكر راهكارهايي افتادم

جمع آوري داده و ها گردآوري اطلاعات

براي اين كار ترجيح دادم نخست با خود دانش آموز صحبت كنم تا نظر خود را بگويد از چهره دانش آموز مشخص بود در كه خانواده مشكل دارد و ارتباط بين پدر و مادرش خوب نيست كه تأثير سوئي روي اخلا ق دانش آموز گذاشته است به ، خاطر اينكه در خانه آرامش نداشت در مدرسه مدام به دانش آموزان پرخاشگري مي كرد. با توجه به اينكه خودم به تنهايي نمي توانستم مشكل دانش آموز را حل كنم چون فقط زنگ ورزش با من سر و كار داشت بقيه ي اوقات با دبير مربوطه در كلاس بود با و مدير و معاون در هم زنگ هاي صبحگاه و مراسم ديگر ارتباط داشت . تصميم گرفتم از همه كمك بگيرم.

 در مرحله با دوم دبير مربوطه دانش آموز صحبت هايي داشتم و سوال از پرخاشگري دانش آموز كردم . دبير مربوطه اظهار داشتند كه اين دانش آموز به بهانه هاي مختلف دوست دارد دانش آموزان ديگر را اذيت كرده و با پرخاشگري نظم كلاس به را هم بزند معلوم شد در كه زنگ هاي كلاسي پرخاشگري دانش آموز زيادتر ا ست در اما زنگ ورزش كمتر است. . از دبيران سالهاي قبل در مورد وضعيت اخلاقي اين دانش آموز سوال كردم به اين نتيجه رسيدم كه از همان سال قبل اخلاق و رفتار به او همين منوال بوده است و در كلاس خيلي اذيت مي كرده ولي زنگ هاي ورزش آرام تر بوده است. از مدير و معاون آموزشي مدرسه سوالاتي در مورد وضعيت دانش آموز شد كه آنها از هم اخلاق و پرخاشگري نامبرده راضي نبودند و مي گفتند در مراسم صبحگاه يا مراسم مختلفي كه برگزار مي شود بي نظمي به وجود مي آورد. از دانش آموزان مدرسه در زنگ تفريح سوالاتي در مورد دانش آموز شد عده ي زيادي شكايت داشتند و ، عده ي كمي تا حدودي راضي بودند. از دبير تربيت بدني سال قبل پرسيدم در جواب پاسخ داد اين دانش آموز هنگام بازي هاي گروهي آرام رت بوده ولي در كلاس درس دوستان خود را اذيت و پرخاشگري مي كرده است. از مستخدم مدرسه در مورد وضعيت دانش آموز سوال كردم راضي نبود و مي گفت حتي اين دانش آموز حاضر نيست آشغال خود در را سطل بريزد و اگر تذكر داده شود عصباني مي شود و پرخاشگري مي كند در جلسه ي شوراي دبيران مشكل دانش آموز مطرح شد روي هم رفته دبيران راضي نبودند. يك روز از كه كنار پدر دانش آموز رد مي شدم بچه هايي را ديدم در كه كوچه بازي مي كردند مكث كرده و در مورد فرد مورد نظر سوالاتي پرسيدم معلوم بود زماني با كه بچه در ها كوچه است باز هم پرخاشگري يم كند. يك  روز با مادر دانش آموز صحبت كردم معلوم شد كه مادرش هم رضايت از كارش ندارد و و گله شكايت مي كرد و مي گفت هر زمان به كه خانه اقوام و خويشان هم مي رويم با بچه هاي آنها هم سازش ندارد به و بهانه هاي مختلف پرخاشگري مي كند. با باز خود دانش آموز مصاحبه كردم او از و سوالاتي پرسيدم از جمله از آيا: نظر اقتصادي وضع خوبي داريد ؟ رابطه پدر و مادرت با شما چگونه است ؟ ارتباط پدر و مادرت با هم چگونه است ؟ رفتارت با بقيه ي افر اد خانواده چطور است آيا ؟ ورزش و تفريح را دوست داري آيا ؟ اوقات فراغت به تفريح و گردش مي رويد ؟ چند تا فرزند هستيد ؟ سطح سواد پدر و مادرت چقدر است و ؟ ...... از تمام حرفهاي دانش آموز نتيجه گرفتم از كه نظر اقتصادي وضع خوبي ندارند و پدر و مادرش كم سواد هستند و پدر به خاطر كارهاي سنگين و مشكلات مالي پرخاشگر است با و بقيه ي افراد خانواده ا بد هم خلاقي مي كند و رفتار در او فرزندشان تأثير گذاشته و كاري به تفريح و گردش و ورزش ندارند از و نظر اخلاقي به ترتيب فرزندان توجهي نداشته از و لحاظ امنيتي اين دانش آموز در خانه احساس آرامش خوبي ندارد. با توجه به اين مشكل با همكاري بقيه ي همكاران با و كمك گرفتن از مشاور اداره ، خانواده دانش آموز ، مطالعه ي كتاب هاي گوناگون و كتاب هاي پيوند و .... تصميم به حل مشكل گرفتم.

ارائه ي راه حل هاي مناسب

كمك گرفتن از اولياء دانش آموز : جلسات متعددي با همكاري مدير مدرسه براي اولياء دانش آموز گذاشته در و شد زمينه مشكل فرزندشان صحبت شد چون آموزشهاي مفيد بدون حمايت والدين غير ممكن است. همكاري خود دانش آموز در: جلسات متعدد با دانش آموز مشكل دار مصاحبه به عمل آمد از طريق برخورد خوب را او راهنمايي كردم از كه چه روشهايي براي اصلاح كارش استفاده كند. كمك گرفتن از همكاران از: دبير مربوطه و بقيه ي همكاران خواستم كه حركات و رفتار دانش آموز را زير نظر داشته باشند در و جهت رفع مشكل او به كمك كنند. دعوت از مشاور در: يك جلسه با همكاري مدير مدرسه از مشاور اداره دعوت كرده در و حضور دانش آموز با او صحبت هايي داشت. كمك گرفتن از معاون پرورشي از: معاون پرورشي خواسته شد در كه تمام مراسمي كه گذاشته مي شود دانش آموز شركت فعال داشته باشد و مورد تقدير و تشكر قرار گيرد. تشويق هاي متنوع : تأكيد فراوان روان شناسان بر تشويق به جهت تأثير معجره آساي آن است اگر تشويق به موقع انجام شود در ، رفتار شاگرد دگرگوني جدي ايجاد مي كند و مسير زندگي را او تغيير مي دهد