فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

 چکیده:

معلم محور اصلی تعلیم و تربیت است که دلسوزانه فعالیت می‏کند تا مطلبی را به نحو احسن و قابل فهم به فراگیران منتقل کند. بدیهی است که در این مسیر مهم‎‎ترین  کار توانایی مدیریت واداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در سایه ارتباط خوب و مؤثر با دانش‎آموز می‎باشد.

هدف از روش‎های اداره کلاس، فراهم کردن جوی است که در آن تدریس راحت‎تر صورت پذیرد. آنچه در اداره مؤثرکلاس درس همواره باید مد نظر باشد، اولویت تأکید بر پیشگیری از بدرفتاری نسبت به مقیاس‎های تسکین دهنده مانند تنبیه است. مشکلات بالقوه رفتاری باید شناخته شود تا با اعمال روش‎های صحیح در کلاس از پیشروی آنها جلوگیری گردد.

مقدمه:

     ناسازگاری کودکان در مدرسه،بحثهای زیادی را به خود اختصاص داده است و اغلب‏ برپایهء ویژگیهای شخصیّتی کودک توضیح داده شده است:اگر دانش ‏آموزی سازگار است، یا به دلیل ویژگیهای شخص او و یا به دلیل موقعیّت خانوادگی او می‏باشد.به‏ندرت خود مدرسه زیر سؤال برده شده است.در صورتیکه مدرسه هم می‏تواند منبع بروز ناسازگاری‏ دانش‏آموزان در محیط مدرسه و در خارج از آن باشد.                                                                                

*تعریف انواع رفتار ناسازگاری:

   دانش آموز خجالتی:

الف ) نشانه ها و ویژگی ها :

1 – با صدای آرامی صحبت می کند .

2 – بیشتر اوقات ساکت و آرام می نشیند .

3 – در مقابل مشکلات عقب نشینی می کند .

4 – صحبت کردن برایش مشکل است .

5 – زیاد عرق می کند .

6 – تصمیم گیری برایش دشوار است .

7 – از روبه رویی با بزرگسالان هراسان است .

8 – برای اثبات عقیده اش پافشاری نمی کند .

9 – دوستان کمی دارد .

10 – گوشه گیر است و معمولاً آخر کلاس می نشیند .

ب) نحوه ی برخورد معلم :

1 – او را مورد توجه قرار دهید .

2 –کودک و رفتار مناسبش را تشویق کنید .

3 – مهارتهایش را افزایش دهید .

4 – اگر داوطلب کاری شد ، آناً کار را به او محول کنید .

5 – از او درخواست مشارکت در کارها کنید .

6 – برای هر موفقیت او را تشویق کنید .

7 – زمینه ی صحبت و اظهار نظر را برای او فراهم کنید .

8 – هیچ گاه او را وادار به انجام کاری نکنید .