فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشيابي گروهي درکلاس های ششم ودوم راهنمایی مجتمع دررشد آموزش دانش آموزان را افزایش دهم ؟

چکیده

موضوع این نیست که چه کاری انجام می دهی ،مهم روشی است که آن کارراانجام می دهی واین همان چیزی است که نتایج رابار می آورد   (سای الیوروترامی یانگ)سؤالی که همواره توسط معلمان پایه ششم مطرح است این است که:

*گروه های کلاسی چگونه تشکیل شود؟

 *چگونه می توان فعالیت های گروهی راهدایت کرد وازهمه مهمترودغدغه برانگیزتر آن که ارزشیابی گروهی فعالیت های انجام شده به چه صورت باید باشد؟

دراین مقاله  پژوهشی برآن شده ایم تا با توجه به تجربه ها و پژوهش های انجام شده درمقاطع مختلف  تحصیلی پس ازتبادل اطلاعات وبررسی داده هاوهمچنین توجه به حیطه سنی دانش آموزان به سؤال های خودپاسخ دهیم.

همان طورکه می دانیم موفقیت درکلاس درس ششم ابتدایی وازهمه مهم ترحل یک مسأله به فرایندهای فراشناختی وابسته است که عوامل مختلفی برآن تأثیرمی گذارد وسنجش این نوع فرایند دشواراست،اماازطریق ایجاد موفقیت های ازمسأله که دانش آموزان بتوانند افکارخودرابیان وچگونگی راه حل های خودراتشریح کنند می توان این فرایندراتسهیل کرد و بابحث وگفتگودرمورد مسأله دربین دانش آموزان می توان به بالا بردن تفکرانتقادی وایجاد بستر برای ارتقاء خلاقیت واعتماد به نفس وآگاهی های فراشناختی کمک نمود. همچنین باید براین تصور باشیم که افراد از بدو تولد مهارت های موردنیازبرای فعالیت های گروهی رابه همراه دارند.بنابراین مهارت های حل گروهی مسأله ومهارت های مربوط به کارگروهی موفق، بخش ضروری رشد گروه های کلاسی به شمارمی رود وقابل آموزش است واگربخواهیم دراین زمینه بسیار موفق ترعمل کنیم بایداین آموزش ها راازخانواده وقبل ازدوران تحصیل آغازکنیم

مقدمه

هدف اصلی آموزش وپرورش باید تربیت افراد نوآوری باشدکه می توانند فکرکنند،نه افرادی که به  تکراربه آن ها گفته شده است اکتفاکنند.هدف دیگرپرورش تفکرانتقادی است،یعنی پرورش افرادی که اهل تحقیق وبررسی هستند،نه افرادی که آنچه به آنها گفته می شود قبول می کنند.آموزش ابزاری است برای انتقال دانش ها،مهارت ها،نگرش هاوبطورکلی دستاوردهای بشرازیک نسل به نسل دیگروهم فرایندی است برای تربیت انسان های متفکر،خلاق و نوآورکه باکسب ذخیره دانش بشری به تولیدوتوسعه دانش تازه اقدام کنند .             

باید توجه داشت که یکی ازاهداف آموزش وپرورش آموزش همگانی درابتدای امرودرپی آن آموزش نیروی متخصص است؛ تشکیل گروه ها درپایه ششم ابتدایی واول راهنمایی مارا دردومین نهاد کوچک جامعه پس ازخانواده قرارمی دهد وباعث به ظهوررساندن وشکوفاشدن ابعاد وجودیمان درکنارعنصرعلم خواهدشد.لذابراین اصل وظیفه خوددانسته به عنوان فردی علاقمند به حل مسأله سؤال معلمان پایه ششم درمقطع ابتدایی واول راهنمایی شهرقلعه میررا باایجاد راه کارهایی مناسب حل نمائیم امیداست که انشاءالله مورد توجه قرارگیرد.

 بیان مسأله  پژوهش

دراین  پژوهش سعی برآن داریم که اهمیت  تشکیل گروه ها وارزشيابي گروهي رادرکلاس درس بیان کرده وفعالیت های دانش آموزان راکه بصورت گروهی ارزشیابی کنیم؛وتوجه دیگران رابه مواردی که درارزشیابی گروهی می توان به آن ها توجه نمود معطوف سازیم وموردبهروری قراردهیم.

پرسش های پژوهش

1-آیا گروه بندی دانش آموزان درروند رشدعلمی آن ها مؤثراست؟

2-آیاارزشیابی گروهی دانش آموزان امکان پذیر وباعث رشد آنها مي شود؟

3- آیاگروه بندی دانش آموزان درمیزان علاقه آن ها به درس تأثیرگذاراست؟

فرضیه های پژوهش

1-   تشکیل گروه مارادررسیدن به اهداف آموزشی وپرورشی درمقطع ابتدائی و اول راهنمایی یاری می کند.

2-  درارزشیابی گروهی پارامترهای(دانش،فراشناخت،حل مسأله،خودارزیابی، تفکر انتقادی،خلاقیت،فعال بودن وگروه پذیربودن) می توانددرارزشیابی جامع تر درمقطع ابتدائی واول راهنمایی مارایاری کند.