فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

شرح وظايف آموزگار

 شاغل اين پست زير نظر مدير مدرسه بشرح زير انجام وظيفه می‌نماید:

ـ كوشش و اهتمام در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده در كلاس منطبق با موازين و معيارهاي اسلامي بطوريكه زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فطري و خدادادي دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد.

ـ كوشش در ايجاد روحيه نظم و تربيت و دقت و همكاري و تعاون در دانش آموزان و علاقمند نمودن آنان به تحقيق و تفحص.

ـ اجراي برنامه‌های آموزشي ـ پرورشي مصوب تدريس بموقع كليه مواد برنامه طبق جدول ساعت كارهفتگي و با زمان بندي سالانه و اهتمام در بهبود كيفيت آموزشي از طريق بكار گرفتن شیوه‌ها و روش‌های جديدي تدريس با استفاده از وسايل كمك آموزشي و تهيه طرح درس.

ـ فراهم كردن موجبات ارزشيابي بموقع از پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و تجزيه و تحليل نتايج آنان و شناسائي علل پيشرفت يا عدم پيشرفت تحصيلي و سعي در تقويت نقاط قوت و اتخاذ تدابير لازم جهت رفع نقاط ضعف يادگيري دانش آموزان.

ـ انجام ارزشیابی‌های تشخيصي، تدريجي و پاياني برابرآئين نامه‌ها و دستورالعمل‌های مربوط.

ـ دقت در برگزاري امتحانات شفاهي و عملي دانش آموزان.

ـ تصحيح دقيق اوراق امتحانات دانش آموزان اعم از داخلي يا نهائي برحسب مورد برابر دستورالعمل‌های صادره از سوي آموزش و پرورش.

ـ رسيدگي مستمر به تكاليف دانش آموزان و سعي در حسن خط و بهبود كار آنان.

ـ تبادل نظر با معلمان و مشاوران راهنما و شركت در شوراهاي آموزشي ـ پرورشي مدرسه و گردهمائی‌ها و دوره‌های كارآموزي و ارائه پيشنهادهاي لازم.

ـ شرك فعالانه در گروه‌های آموزشي مربوط و تبادل نظر با ساير كاركنان در اجراي بهتر برنامه‌های درسي و ارائه پيشنهادهاي لازم.

ـ پيشنهادهاي لازم در مورد برنامه‌های درسي پرورشي، روش‌ها و وسايل و اجراي مصوبات شوراها در حدود مقررات مربوط.

ـ همكاري و تبادل نظر با اولياء دانش آموزان در موارد لازم بمنظور آگاهي از وضع رفتار و تحصيلات دانش آموزان و راهنمائي خانواده‌ها براي چاره جوئي دشورايها و مسائل تحصيلي دانش آموزان با اطلاع مدير مدرسه.

ـ رسيدگي مرتب به كيفيت پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و ثبت نمرات آنان براساس مفاد آئين نامه امتحانات انجام آزمایش‌ها و كارهاي علمي لازم با توجه به محتواي كتب درسي مربوط.

ـ ثبت خلاصه اي از آزمایش‌های انجام شده و نتايج آن توسط دانش آموزان يا معلم در دفتر مربوط.

ـ دقت و مراقبت در وضع پوشش دانش آموزان و تذكر مطالب لازم به آنان در اين زمينه.

ـ شركت فعال در جلسات شوراي معلمان و اظهار نظر و ارائه پيشنهادهاي لازم.

ـ توجه به تفاوت‌های فردي دانش آموزان و توجه لازم موردي به دانش آموزاني كه در يادگيري نارسائی‌هایی دارند و يا ديرآموز هستند.

ـ سعي در شناسائي ناهنجاری‌های رفتاري و نارسائی‌های اخلاقي و مشكلات خانوادگي دانش آموزان و همكاري با مدير و ديگر مسئولين و اولياء در جهت اصلاح و رفع مشكل آنان.

ـ همكاري و معاضدت با مدير و معاون و ساير معلمان مدرسه در اجراي ضوابط و مقررات دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌ها.

ـ همكاري و مساعدت لازم با مسئولين و حضور بموقع در مدرسه در جريان برگزاري امتحانات.

ـ رسيدگي مرتب به حضور و غياب دانش آموزان و ارائه گزارش‌های لازم به اولياء مدرسه.

ـ ورود به كلاس قبل از دانش آموزان و خروج از كلاس بعد از آنان و عنداللزوم همكاري با معاونت مدرسه براي مراقبت از دانش آموزان در ساعات تفريح.

ـ حضور در جلسات برگزاري امتحانات داخلي و نهائي به عنوان مراقبت يا ناظر، يا مسئول حوزه يا برحسب مسئوليتي كه طبق دستورالعمل‌های صادره از سوي آموزش و پرورش به وي محول می‌گردد.

ـ همكاري در تشكيل و تنظيم پرونده‌های تحصيلي دانش آموزان.

ـ انتقال و ثبت نمرات امتحاني در ليست معلم و كنترل آن و تحويل بموقع به مدير مدرسه پس از امضاء.

ـ انجام ساير امور ارجاعي مربوط.

بیان و شرح تجارب

ایجاد علاقه:  درس را ساده و روان و قابل فهم برای دانش آموزان بیان کنیم

بنیه علمی معلم، فن بیان، طرز لباس پوشیدن، رنگ لباس و لحن معلم، نحوه حرکت دست و صورت، ریتم ایستادن و حرکت معلم در کلاس در جلب نظر و توجه دانش آموزان بی تأثیر نیست.

طرح سوالاتی قبل از تدریس و اینکه در همان ابتدا توجه آن‌ها را به این امر جلب کنیم که در پایان تدریس پاسخ این سؤالات پرسیده می‌شود این امر هم باعث می‌شود که فراگیران به درس توجه عمیقی داشته باشند.

تشویق به جا و متناسب با روحیات و توان دانش آموز و اشاره به نکات مثبت اخلاقی و درسی فراگیران، استفاده از تشویق‌های کلاسی، تشویق‌های گروهی و در نظر گرفتن پاداش و جوایز مناسب.

سکوت علمی: به این معنا که دانش آموزان با تمام توان خود درگیر موضوع درسی شوند که این درگیر شدن در نهایت منجر به فهم مطلب ارائه شده شود این فرآیند در جذب دانش آموزان بسیار مؤثر خواهد بود.

تنوع در تدریسی: یکی دیگر ازراههای مهم جذب دانش آموزان عدم یکنواختی در تدریس می‌باشد. به این معنا که معلم باید از روش‌های مختلفی در تدریس خود استفاده کند.

ایجاد تعامل برای جلب توجه در امر آموزش: با استفاده از کارگروهی و حل معما انجام نمایش می‌توانیم باعث بهبود یادآوری مطالب و جذب بیشتر دانش آ موزان در امر آموزش شویم.

بازبرخورد سریع: اگر مطالبی به غلو جا افتاده‌اند می‌توان آن‌ها را سریع تصحیح کرد که مرحله بعدی بر پایه غلط بنا نگردد.

امکان ارتباط با سایر یادگیرنده‌ها و معلم: که این امر از طریق گفتگو مباحثه (بحث و تبادل نظر) – امکان موقعیت‌های مناسب برای نقد منطقی مطالب بین فراگیران امر آموزش را برای دانش آ موزان بسیار جذاب می‌کند.

داشتن برنامه برای تدریس و تمام ساعات و دقایق آموزشی:  بی برنامگی معلم بچه‌ها را به سمت شلوغی و نوعی سردرگمی سوق می‌دهد.

جذاب کردن کلاس درس با استفاده از خود بچه‌ها، نمایش کاردستی‌های آن‌ها، همراه تدریس با بازی و نمایش و قصه خوانی و ریتمیک کردن برخی مطالب مثل حفظ شعرها نیز در بهبود کیفیت آموزش بسیار مؤثر است.

توجه به آرامش و بهداشت روانی بچه‌ها: یادگیری در محیط شاد و آرام بهتر صورت می‌پذیرد و دانش آموزان با علاقه بیشتری سعی در یادگیری مطالب می‌نمایند.

استفاده از بازی و تفریح  در صورت امکان در تدریس:  با این روش بچه‌ها کمتر احساس خستگی کرده و با اشتیاق بیشتری یادگیری صورت می‌گیرد.

توجه معلم به روحیات و حالات دانش آموزان در حین تدریس: در صورت مشاهده خستگی و احساس یکنواختی می‌توان تغییری مثل تغییرفیزیکی فراگیران، خواندن شعر و بیان خاطره کوتاه     و .... د رکلاس ایجاد نمود.

آموزش خوب گوش دادن – خوب دیدن – استفاده از همه حواس در درک و شناسایی هر موضوعی و.....