فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایی را در دانش اموزان می‌دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل: دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...در پایان از روش‌های زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد:

1- روش گروه درمانی (مراجع محوری) راجرز

2-حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارت‌های اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر اجتماع

3- معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند.

4-خانواده درمانی نیز یکی از راه‌های تقویت وآموزش مهارت‌های اجتماعی می‌باشد.

با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می‌توانست به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی (مراجع محوری) راجرز بود، بنابراین این راه حل را انتخاب کردم.

مقدمه

توصیف وضعیت موجود

از ابتدای سال تحصیلی که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایی را در دانش اموزان می‌دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل: جدل‌های بیهوده - فحش دادن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا درمسیرخانه صداکردن یکدیگر با القاب ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...

اینگونه رفتارها رادر دفتر معلمان نیز با سایر همکاران در میان گذاشتم وآنها نیز باتاییدصحبتهای من و اهمیت زیاد تعاملات اجتماعی اینگونه رفتارها را نگران کننده توصیف می‌کردند. لذا با توجه به حساسیت موضوع تصمیم گرفتیم تا جایی که برایمان امکان پذیراست در این وضعیت نامطلوب تغییروتحول ایجاد کنیم.

شواهد 1(گردآوری اطلاعات)

دراین پژوهش از روش‌های مشاهده، مصاحبه واسناد وارقام برای گردآوری اطلاعات استفاده شده است.

مصاحبه با مدیریت مجتمع

در مصاحبه با مدیریت در مورد رفتارهای دانش آموزان متوجه شدم که آن‌ها از لحاظ مهارت‌های اجتماعی دچار ضعف هستند وقادر نیستند که ارتباط کلامی جامعه پسندی داشته باشندحتی از سلام کردن هم خودداری می‌کنند. هیچ گونه تمایلی برای شرکت در گروه‌ها ازخود نشان نمی‌دهند، در احسان به دیگران، تعاون وهمکاری، احترام به دوستان و.... تمایلی از خود نشان نمی‌دهند. اصل رابطه اجتماعی امری فطری وجز سرشت انسان است. رابطه اجتماعی اولیه که سهم مهمی در ایجادواستمرار جامعه دارد براساس محبت وعلاقه عاطفی بناشده است آرامش ناشی ازاین رابطه بسیار مهم‌تر از سایر موارد است. مدیریت علل اصلی این رفتار هارا موارد زیر می‌داند: رفتارهای نامناسب والدین در خانواده، ارتباط متقابل همسالان، محیط عمومی روستا، رسانه‌های جمعی شامل سریال‌های تلویزیونی وموبایل و...، رفتارهای ناشایست برخی معلمان وبی اهمیتی رفتار هادربین دانش آموزان گروه همسالان

 مصاحبه بامعاونت مجتمع

در گفتگو با معاونت مدرسه نکاتی که حائز اهمیت بود عبارتنداز: ناسازگاری‌های کلامی که حداقل روزی 4-5 بار دانش آموزان از آن‌ها شکایت می کردندودر طول هفته نیز چندین بار ازسوی معلمان به دفتر مدرسه معرفی می‌گردند. عدم رعایت نظم وآزارواذیت دیگران، احترام قائل نشدن به دیگران ودروغگویی وفحش دادن وعدم رعایت شئونات در مدرسه و.... که ایشان مهم‌ترین دلیل این رفتارها را الگوهای نامناسب که همان والدین باشندمی دانست.

معلمان

در جریان گفتگو با معلمان، آن‌ها اظهار می‌داشتند که این دانش آموزان در کلاس با همدیگر درگیری لفظی دارند وبه یگدیگر فحش‌هایی می‌دهند ونیز در اکثر مواقع بدون اجازه صحبت می‌کنند، در انجام تکالیف کوتاهی می‌کنند ودر مجموع مخل کلاس هستند معلمان آنهارا به صندلی‌های تکی می فرستندوبارها از سوی معلمان  به دفتر مدرسه فرستاده شده‌اند.

دانش آموزان

دردرسها وضعیت جالبی ندارندو معدل سال قبل آن‌ها نیزپایین است. به خاطر رفتارهایشان بارها به دفتر مدرسه معرفی شده‌اند، جزءهیچ یک از تشکیلات دانش آموزی نیستندمثل بسیج، گروه سرود، شورای دانش آموزی و...

دوست دارند که با دانش آموزان بززگتراز خودشان رابطه داشته باشند (بلوغ زودرس)، اکثر همسالان از آن‌ها ناراضی هستند وبرای جلب توجه آن‌ها دست به هرکاری می زنندوارتباط کلامی خوبی نمی‌توانند با آن‌ها برقرار کنند. ومی ترسند اگر بعداز حادثه ای از آن‌ها عذر خواهی کنند دیگران بگویند که او کم آورده است واحمق است.

چگونه

در این پژوهش عبارتست از اینکه با چه روشی می‌توان تعاملات اجتماعی (احترام متقابل) در بین دانش آموزان را بهبودبخشید.

مهارت‌های اجتماعی

رفتارهایی هستند که فرد را قادر به تعامل مؤثر و اجتناب از پاسخ‌های نامطلوب نموده و بیانگر سلامت رفتاری و اجتماعی افراد هستند. این مهارت‌ها ریشه در بسترهای فرهنگی واجتماعی داشته و شامل رفتارهایی نظیر پیشقدم شدن در برقراری روابط جدید، تقاضای کمک نمودن و پیشنهاد برای کمک به دیگران است. (فصلنامه پایش ص 148)

ارتباط جتماعی:

ارتباط عبارت‌اند از فن انتقال اطلاعات و افکار و رفتارهای انسانی از یک شخص به شخص دیگر. به طور کلی هر فرد برای ارتباط با دیگران و انتقال پیام‌های خود با ایشان برنامه ریزی می‌کند و در این رهگذر از وسایل مختلف بهره می‌جوید.

. (شعاری نژاد،1377، ص 7)

ناسازگاری:

به بازخورد و واکنش نادرست و زیان آور شخص نسبت به محرکات اجتماعی و محیطی اطلاق می‌شود. عوامل اختلالات سازگاری عبارت‌اند از عوامل پزشکی، عوامل تربیتی «اختلالات عاطفی و هیجانی»، عوامل ارثی، عوامل محیطی و سازگاری (همان)

ناسازگاری کلامی:

بازخورد و واکنش نادرست و زیان آور شخص به محرکات اجتماعی و محیطی که به صورت گفتگو و محاوره انجام می‌شود. (همان)

روابط اجتماعی:

به مجموعه عمل‌ها و عکس العمل هایی که یک فرد در زندگی خود با آن رو به روست مانند روابط دوستانه و محاورات روزانه (مایروهمکاران،1373، ص 5)

سازگاری اجتماعی:

رفتارهای متناسب با هنجارها و ارزش‌های مورد قبول اجتماع تا بتوان از این طریق خود را با محیط هماهنگ ساخت. (شعاری نژاد،1377، ص 8)

چکیده 1